Ketiga, kata dia terjadi pergeseran tanggung jawab dalam proses pembelajaran, sepenuhnya menjadi tanggung jawab dosen bergeser menjadi tanggung jawab keluarga karena belajar dari rumah memerlukan dukungan penuh dari anggota keluarga yang lain.
Dia menuturkan, faktor keempat yaitu pergeseran evaluasi pembelajaran dari ujian yang bersifat paripurna menjadi penugasan formatif. Menurutnya, tujuan evaluasi bergeser yang tadinya untuk menilai hasil akhir dengan memberikan peringkat berbeda menjadi memastikan proses belajar masing-masing mahasiswa mencapai luaran (outcome) pembelajaran yang sama.
"Maka penting bagi dosen untuk mengubah mindset perannya dari pengajar menjadi mentor dalam belajar, proses tugasnya dari teaching menjadi learning serta meningkatkan kemampuan memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pembelajaran, " ucapnya.