A. Siswa miskonsepsi bahwa pecahan yang mempunyai penyebut lebih besar maka nilainya lebih besar
B. Siswa kurang menguasai konsep perbandingan pecahan
C. Siswa belum menguasai operasi pecahan dan decimal
D. Siswa kesulitan mengubah bilangan desimal ke pecahan
E. Siswa kurang menguasai bilangan senilai (desimal dan pecahan)
Jawaban: C
2. Bu Yasmin menemukan bahwa hasil ulangan siswa masih kurang memuaskan khusus nya untuk soal no 4 yaitu: "Bu Tari mempunyai stok 24 botol sirup, 40 kaleng biskuit dan 72 bungkus coklat. Jika ia ingin membuat parsel dengan isi sama maka berapa kemungkinan parcel terbanyak yang dapat dibuat dari total yang dimiliki Bu Tari?"
Tindakan lanjut yang dapat dilakukan Bu Yasmin adalah...
A. Mengingatkan kembali dan membahas soal tentang materi KPK
B. Mengingatkan kembali dan membahas soal tentang materi FPB
C. Mengingatkan kembali tentang cara menentukan faktor persekutuan bilangan
D. Mengingatkan kembali dan membahas soal tentang materi pembagian
E. Memberikan soal untuk dibahas kembali tentang kelipatan bilangan
Jawaban: B
3. Bu Faira seorang guru SD kelas V bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Kompetensi dasar yang dicapai adalah berkaitan dengan penguasaan kosa kata siswa. Pernyataan manakah di bawah ini yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa...
A. Setiap siswa diminta membaca teks tentang lingkungan. Kemudian guru menuliskan kosa kata tentang lingkungan yang ada dalam teks. Kemudian siswa diminta mencari arti kosa kata yang dituliskan guru di papan tulis
B. Setiap siswa membaca teks tentang lingkungan kemudian siswa menuliskan kesimpulan dari teks yang dibaca